De leeropbrengsten
Het team en de kinderen hebben hard gewerkt aan de leeropbrengsten. De leeropbrengsten waren het gehele schooljaar op niveau. Het team heeft nieuwe streefdoelen opgesteld om de leeropbrengsten op niveau te houden en nog verder te verbeteren.

De ontwikkeling van het natuurlijk leren.
In schooljaar 2007-2008 is De Vlinderboom enthousiast gestart met het vormgeven van het onderwijsconcept natuurlijk leren. Na evaluatie in schooljaar 2010-2011 hebben we een aantal wezenlijke aanpassingen in de organisatie van het onderwijs ingevoerd.
• We kiezen voor een vaste leerkracht per groep, deze leerkracht biedt de basisvaardigheden taal, lezen, spelling en rekenen aan.
• De kinderen krijgen ’s morgens les in hetzelfde lokaal, waardoor er zo min mogelijk onderwijstijd verloren gaat bij de wisselingen van de instructies.
• De ouders hebben een vast aanspreekpunt.
• De leerkrachten hebben ruimte om het programma flexibel uit te voeren.
• We kiezen voor het werken met methoden voor rekenen, taal, spelling en lezen.
• ’s Middags wordt er thematisch gewerkt, waarbij de onderwerpen van de thema’s gekoppeld zijn aan onze taalmethode Taal Verhaal.

De komende schoolplan periode willen we de inhoud van de uitgangspunten van natuurlijk leren verder vormgeven.
• De ontwikkelingslijnen vanuit de methoden worden in de portfolio’s verwerkt.
• Het thematisch werken wordt verder uitgewerkt en sluit aan bij de taalmethode.
• De leerlingen krijgen meer keuze vrijheid in het aanleren van de basisvaardigheden.
• De leerlingen krijgen meer ruimte om hun werkzaamheden te organiseren en te plannen.
• De leerkrachten werken nauw samen en geven elkaar feedback.
• De talenten van de leerkrachten worden ingezet.

Rekenonderwijs
Dit schooljaar gaan we ons oriënteren op een nieuwe methode rekenen. We willen ons rekenonderwijs evalueren en verder verbeteren. We worden daarbij begeleid door het orthoteam van AMOS.

Ouderbetrokkenheid
Samen met de schoolcontactpersoon, de ouderraad en medezeggenschapsraad willen we de ouderbetrokkenheid vergroten door het organiseren van gevarieerde activiteiten voor ouders, zodat zij een goed beeld hebben van het onderwijs aan de kinderen. Ouders zien wij als educatief partners en wij vinden het belangrijk de mening van ouders mee te nemen in de ontwikkeling van ons onderwijs.

Lestijden / continurooster
Stichting AMOS streeft er naar dat elke school een continurooster gaat hanteren. Voor de zomervakantie 2011 heeft de directeur de mening van ouders hierover gepeild. Het merendeel van de ouders geeft aan het prettig te vinden als de kinderen op school kunnen lunchen.
Het invoeren van een continurooster vraagt goed overleg met de Kinderopvang en de Voorschool. Ook de naschoolse activiteiten moeten worden afgestemd op de tijden van de school. Dit vraagt overleg met de andere buurtscholen die meedoen met de naschoolse activiteiten. Dit schooljaar willen we in gesprek gaan met al deze instanties om alles goed op elkaar af te stemmen.

Brede school aanbod
De kinderen kunnen zich na schooltijd opgeven voor naschoolse activiteiten. Wij willen deze activiteiten laten aansluiten bij het thematisch werken, waardoor de naschoolse activiteiten een verlengde van het onderwijsaanbod wordt. Talentontwikkeling staat centraal door het aanbieden van een gevarieerd cultureel aanbod.

Veilige school
Het veiligheidsbeleid van de school wordt op alle onderdelen geëvalueerd en bijgesteld. Zo gaan wij de veiligheidsbeleving van de kinderen en het personeel meten. Het gebouw kritisch bekijken op onveilige situaties en de vertrouwenspersonen meer zichtbaar maken in de school.

De kinderraad
Dit schooljaar wordt De Kinderraad nieuw leven ingeblazen. Onder begeleiding van de onderwijscoördinator kunnen de kinderen aangeven wat leeft en zij kunnen meepraten over de ontwikkeling van het onderwijs.